Violencias múltiples en el espacio escolar: la travesía hacia la violencia de género

Autores/as

  • Diego Gavilán-Martín Universidad de Alicante
  • Gladys Merma Molina Universidad de Alicante
  • Mayra Urrea-Solano Universidad de Alicante
  • Rosabel Martínez-Roig Universidad de Alicante

Palabras clave:

Violencia, Clima de la clase, Conducta antisocial, Adolescencia

Resumen

Las investigaciones sobre la violencia de género han tenido un enfoque reduccionista y no se ha analizado con profundidad su relación con otras problemáticas que afectan al alumnado, especialmente de Educación Secundaria, tales como las adicciones, la discriminación, el ciberbullying, la violencia verbal o los comportamientos disruptivos. El objetivo de este estudio fue identificar y analizar las posibles relaciones entre la violencia de género y los mencionados comportamientos que repercuten en los adolescentes y en el clima del aula. La muestra estuvo constituida por 887 estudiantes y 616 maestros españoles. El coeficiente de Correlación de Spearman “r” mostró una relación positiva y significativa especialmente entre la violencia de género y el ciberbullying, seguida de las adicciones, la violencia física, verbal, la discriminación y la disrupción. El estudio inicia un ámbito poco explorado que pone en evidencia que la violencia de género se podría prevenir abordando, en la educación formal, otras problemáticas asociadas que influyen negativamente en el clima del aula.

Descargas

Publicado

2020-12-28

Cómo citar

Gavilán Martín, D. ., Merma Molina, G., Urrea Solano, M., & Martínez Roig, R. (2020). Violencias múltiples en el espacio escolar: la travesía hacia la violencia de género. Revista Educativa HEKADEMOS, (29), 1-11. Recuperado a partir de https://www.hekademos.com/index.php/hekademos/article/view/22

Número

Sección

Aportaciones arbitradas