Storytelling: Una manera de evidenciar los resultados de aprendizajes desde la implementación de los laboratorios PHET

Storytelling: A way to demonstrate the learning results from the implementation of the PHET laboratories

Resumen

     El uso de las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas son un desafío de innovación en el aula, que fortalecen el desarrollo de experiencias formativas autónomas colaborativas, que asisten   la práctica reflexiva y la innovación escolar. Lo anterior se puede concebir, como una idea que produce cambios a través de acciones planificadas, a la vez contribuyen en la mejora de los resultados de aprendizajes, y tratan de transformar ideas, actitudes contenidos, culturas, modelos y prácticas de aula.  La presente propuesta, busca mejorar la práctica pedagógica en Física Mecánica, del programa de Ingeniería de sistemas, dado que el aporte de este artículo se enfoca en reflexionar, como las narrativas digitales podrían posibilitar la configuración de didácticas de enseñanza, que faciliten la transferencia del conocimiento y establecer estrategias de aprendizaje que permitan mejores desempeños en la enseñanza de las ciencias.

     Todo lo anterior se evidencia con la articulación del storytelling en lo que respecta a desarrollar las competencias en los estudiantes. Como estrategia se ha considerado pertinente la implementación de espacios virtuales de aprendizaje como medio para difusión de producciones académicas construidas desde el saber – hacer en contexto.