Implementación de las Infoedugrafías como recurso educativo para la recualificación cognitiva en la universidad
Palabras clave:
Infografías, Recualificación cognitiva, Educación superior, Aprendizaje significativo, Evaluación del aprendizajeResumen
La implementación de infoedugrafías como recurso educativo ha demostrado ser una estrategia efectiva para la recualificación cognitiva en entornos universitarios. Este estudio describe el diseño y la implementación de infografías educativas en asignaturas del Grado en Educación Social y del Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social, resaltando su papel en la mejora del aprendizaje del alumnado.
Utilizando un enfoque sistemático basado en el marco conceptual de Ainsworth (2006), se combinaron múltiples modos de representación para enriquecer la experiencia educativa. El proceso metodológico incluyó fases de análisis de necesidades, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Se utilizó software especializado para combinar gráficos, texto e imágenes, fomentando la colaboración entre docentes y alumnado.
Los resultados indicaron una mayor comprensión y retención de información, así como una mejora significativa en el rendimiento académico del alumnado que participó en actividades de creación de infografías. Además, se observó un aumento en la motivación y el compromiso del alumnado, promoviendo un ambiente de aprendizaje activo y colaborativo.
Las infoedugrafías no solo facilitan el aprendizaje profundo y significativo, sino que también desarrollan habilidades críticas del siglo XXI, como la síntesis de información y la comunicación efectiva. Este estudio subraya el potencial de las infografías como una herramienta poderosa para la educación superior, adaptándose a las demandas contemporáneas y mejorando la experiencia de aprendizaje del alumnado.
