La Importancia de la educación emocional y de las creencias en la formación de futuros docentes de EP

Resumen

Actualmente existe un debate social y académico sobre las causas de los bajos resultados en relación a la competencia matemática en España, debido a que en el nuevo currículo de Educación Primaria se incorpora el dominio afectivo como un componente esencial a trabajar dentro del aula. Se habla de las matemáticas afectivas del alumnado pero poco se sabe de las creencias y emociones de esta materia en los futuros maestros cuando las aprenden. Indagar sobre este tema podría dar luz a cómo impartir esta formación inicial. De ahí que el objetivo de este trabajo es aportar en el campo y profundizar en las creencias y emociones que tienen los docentes en formación en relación a las matemáticas. Este objetivo se abordará con 5 futuros maestros  desde una metodología cualitativa basada en la comprensión de vivencias, a través de la realización de entrevistas abiertas. Los resultados esclarecen la importancia del dominio afectivo así como las carencias de la educación matemática actual, las cuales son discutidas a través de la literatura científica aportando conclusiones relevantes en lo que al estudio se refiere.